“我從事教育工作40多年了，現(xiàn)在教育的問題不止在于教育本身，而必須靠全社會的努力。”6月22日上午，在全國政協(xié)十一屆常委會第十四次會議專題小組討論會上，葛劍雄常委的一番話引起了委員們的關(guān)注。在他看來，義務(wù)教育不均衡、高校缺乏獨立性等問題，正在影響我國的人才培養(yǎng)。
　　葛劍雄認為，當前義務(wù)教育從整體看并未完全達標，在媒體報道中，總能看到貧困地區(qū)中小學(xué)條件惡劣的消息。葛劍雄說，如果在義務(wù)教育的起步階段就差距很大，在高中和大學(xué)時就不可能實現(xiàn)平等競爭。葛劍雄建議制定和公布義務(wù)教育水平的最低標準，根據(jù)地域差別因地制宜，這個標準包括學(xué)生和教師數(shù)量的比例、學(xué)生與教室數(shù)量的比例等。
　　葛劍雄說，教育的目的本不應(yīng)該是完全功利的。但現(xiàn)在，考大學(xué)、上名校已成為很多人改變社會地位的途徑，競爭從大學(xué)、高中一直發(fā)展到了幼兒園，這是一種惡性競爭。當前的高等教育也未能發(fā)揮引領(lǐng)社會文化發(fā)展的作用，其中一個重要原因是高校從屬于政府部門，缺乏相應(yīng)的獨立性，而高校內(nèi)部的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象正是社會腐敗現(xiàn)象的延伸。“高校的問題應(yīng)該引起全社會的重視，應(yīng)該在體制上給它應(yīng)有的地位。同時，應(yīng)該讓青少年有健康的成長環(huán)境，有多種成長的選擇，不管他們上不上大學(xué)，都能找到他們的未來。”葛劍雄說。