吳平東委員提出教育新理念 從腦科學(xué)角度解讀“學(xué)雷鋒”

2012-03-11  來源:人民網(wǎng)

人民網(wǎng)北京3月10日電?。ㄓ浾?張帆）“現(xiàn)在的‘學(xué)雷鋒’從腦科學(xué)來解釋，就是樹立一個標(biāo)準(zhǔn)的完美的‘人’，這種人是理性地抑制了人類進(jìn)化的動物性，這種人的榜樣和模范作用是很不容易的，‘學(xué)雷鋒’是可以從科學(xué)角度來解釋的。”全國政協(xié)教育界別委員吳平東在接受人民網(wǎng)記者專訪時，用一種全新的教育理念詮釋了“學(xué)雷鋒”。

吳平東委員認(rèn)為：“我們已從自然經(jīng)濟(jì)社會、工業(yè)經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)社會，知識已成為這一時代創(chuàng)造價值最基本的要素之一，知識、智力、無形資產(chǎn)的投入已代替了人力、財力、物力這些傳統(tǒng)的生產(chǎn)三要素。知識創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)的奇跡、深刻地改變了我們的社會生活。為此，我們要關(guān)注人類腦科學(xué)的研究，利用腦科學(xué)研究的成果，將其與教育相結(jié)合。目前世界上的發(fā)達(dá)國家都在推進(jìn)以腦科學(xué)和教育結(jié)合的研究與實踐。我曾去日本做考察，日本早在20世紀(jì)就開展了腦科學(xué)研究，研究人員超過1萬人，2002年在文部科學(xué)省成立了“腦科學(xué)和教育”檢討會，并在全日本開展腦科學(xué)和教育的應(yīng)用和研究。而我國開展腦科學(xué)和教育的結(jié)合工作，目前卻很少得到國內(nèi)教育界的響應(yīng)。腦科學(xué)為教育創(chuàng)新提供了最大機(jī)遇。”

雖然身為北京理工大學(xué)機(jī)械與車輛工程學(xué)院副院長，但吳平東委員一直以來很關(guān)注公民道德教育的話題，他曾提出公德教育要從基礎(chǔ)教育開始。他表示，腦科學(xué)在中國是種新理論，他現(xiàn)在努力在將這種理論通俗化，他在兩會期間要給教育界別的其他109位委員擬寫一份通俗腦科學(xué)。

吳平東委員坦言現(xiàn)在腦科學(xué)方面的研究還存在很大的困難，他現(xiàn)在自己出資請北京大學(xué)的學(xué)生協(xié)助他，把這個理論用圖畫的方式傳達(dá)給更多的人。吳平東委員目前在大學(xué)里開辦了有關(guān)腦科學(xué)的選修課，他還計劃去社區(qū)巡回辦講座，希望通過自己的研究和傳達(dá)，讓更多的人知道、了解和受益于這門新理論。這次，他也擬寫了相關(guān)提案，希望多開展社會宣傳，在學(xué)校和電視、網(wǎng)絡(luò)等平臺上能夠多多地開通有關(guān)腦科學(xué)理論的教育科目和節(jié)目，并希望能夠有專項基金來資助這項研究。