武漢大學(xué)校長李曉紅委員：教授上講臺不能流于形式

2012-03-11  來源:《人民日報》

大學(xué)教授第一位的工作是培養(yǎng)人才。但在現(xiàn)有評估體系下，教師不得不花更多精力發(fā)文章、找項目、申報獎項，很多科研成果無法直接應(yīng)用到教學(xué)中，教學(xué)科研出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象。為此，要加強教學(xué)質(zhì)量評估。

教學(xué)科研應(yīng)二位一體。教師開展科學(xué)研究，應(yīng)將最新研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生較早帶入較高的知識平臺上。以問題為中心、以項目為牽引的人才培養(yǎng)模式，讓科研反哺教學(xué)，能有效地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量評估是大學(xué)構(gòu)建自我約束和監(jiān)督機制的重要內(nèi)容，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要抓手。評估指標體系應(yīng)堅持多元性，不能一刀切，應(yīng)依據(jù)不同學(xué)校的特色建立評價標準。

（本報記者　孟海鷹）