如何使學雷鋒活動常態(tài)化——王興東

2012-03-11  來源:中國政協(xié)網

中央決定“深入開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態(tài)化”。如何使學雷鋒活動常態(tài)化？我想從“平常人、正常心、尋常事、經常做”提出建議如下。

一、雷鋒是平常人的典范

文化大革命期間，從神化領袖到神化雷鋒，認為雷鋒是精神圣人，近乎完美，高不可攀。一位22歲的青年人，他沒有久戰(zhàn)沙場的英雄壯舉，也沒有超凡的天才發(fā)明，雷鋒不是圣人，學雷鋒常態(tài)化，首先要認識到雷鋒是平凡人。

雷鋒精神的魅力來自生活、來自民眾。我采訪他的戰(zhàn)友們，總結出雷鋒有五種精神：一、忠誠信仰的愛國愛黨愛人民的“報國精神”；二、助人為樂熱心奉獻的“傻子精神”；三、干一行愛一行鉆一行的“螺絲釘精神”；四、刻苦學習和鉆研理論的“釘子精神”；五、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的“節(jié)約箱精神”。對全國人民來說雷鋒是一個有親和力、有吸引力的人，是一個可敬可愛可信賴的人，是全國人民都可以學、都可以效仿的道德楷模。

評判一個社會的道德文明程度，不是看少數(shù)精英人物的精神境界所達到的高度，主要看社會大眾普遍相信并恪守的道德底線。雷鋒精神既不高深也不玄奧，因此，是不難學的。

二、宣傳雷鋒事跡要有正常心

常態(tài)化就不能搞一陣風，三月刮過一場空，更不能把雷鋒搞成政治宣傳的“變形金剛”。提倡節(jié)約時，說雷鋒是艱苦樸素的典型；市場經濟來了，又說雷鋒也有皮衣和手表。

“雷鋒不是筐，什么都能裝。”我曾看到口號“計劃生育學雷鋒”，雷鋒沒結婚，也沒有孩子，這個口號缺乏針對性。因此，宣傳雷鋒精神要抱有正常心態(tài)，要實事求是，隨意的演繹、異化會損害雷鋒的形象，讓群眾覺得不可信，不可信則不可學則難以常態(tài)化。

我建議，結合學習《憲法》學雷鋒，《憲法》第二章從第33條到56條規(guī)定了“公民的基本權利和義務”，雷鋒模范地踐行了。比如，公民有勞動的義務，他從湖南積極投身到鞍鋼參加勞動建設。公民有保衛(wèi)祖國、抗擊侵略的職責，他積極入伍盡到了服兵役的義務。國家厲行節(jié)約，反對浪費，雷鋒節(jié)約箱做得好。特別是五十三條“公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德”，雷鋒做得最出色。他是撫順市的區(qū)人民代表，情系群眾，為幫助災區(qū)主動捐了自己攢的100元錢?！稇椃ā肥敲總€公民必須遵守的活動準則，雷鋒是自覺履行法定義務和社會責任的模范公民，結合學習《憲法》學雷鋒，更有普遍的和久遠的作用。

三、學雷鋒要從尋常事做起

學雷鋒從小時候學起，從小事情做起。郭明義、叢飛、徐虎等都是從小時候開始，從小就節(jié)約一粒米、一滴水、一度電、一張紙，從不揮霍鋪張。讓座位是尋常事。一位退休女工看過《離開雷鋒的日子》在座談會上哭著說，她年輕時學雷鋒，幾乎沒在公共汽車上坐過，如今老了，卻沒人給她讓座。學習雷鋒，扶老攜幼，就從讓座位這樣的尋常事學起。

雷鋒是中國傳統(tǒng)美德孕育出來的好人，要結合中華民族“仁義禮智信”的道德故事，從小教育孩子，不因善小而不為，長大就不會做“地溝油”、“染色饅頭”之類的缺德事了。播種精神的種子，收獲品格的力量。

四、學雷鋒要干群一心經常做

對現(xiàn)在的孩子們來說，需要時間來理解上個世紀的雷鋒。要認真帶頭學習、起表率作用的是各級領導干部。群眾對學雷鋒的最大疑慮是“民學官不學”，尤其是有些人要求別人學雷鋒，自己卻以權謀私，犧牲群眾利益。學雷鋒，關鍵看領導干部的引領作用，帶頭學，就得有“朱德扁擔”的精神，拿出行動來。經常做，就得像孔繁森、楊善洲那樣，情系民心，為民解難。

因此，我建議學雷鋒首先從領導干部做起，當好人民的勤務員，面向困難群眾“手拉手、一幫一”，經常做，公開做。干部向孔繁森學習，群眾向郭明義學習。使雷鋒精神成為我們社會主義精神文明建設的基石，永遠奠定在中華民族的精神家園里！