黃元河委員：加強(qiáng)民族地區(qū)職業(yè)教育教師雙語(yǔ)培訓(xùn)

2015-03-08  來(lái)源:人民政協(xié)報(bào)

“西部大部分地區(qū)是民族地區(qū)，若沒(méi)有高素質(zhì)掌握熟練技術(shù)和具有現(xiàn)代發(fā)展觀念的年輕一代勞動(dòng)力，西部地區(qū)城鎮(zhèn)化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。”兩會(huì)期間，黃元河委員帶來(lái)了一份關(guān)于民族地區(qū)職業(yè)教育教師培養(yǎng)和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的提案。

黃元河認(rèn)為，民族地區(qū)教師的雙語(yǔ)培訓(xùn)應(yīng)高度重視。“培訓(xùn)是雙向的。對(duì)于少數(shù)民族的教師，需要加強(qiáng)中國(guó)通用語(yǔ)言的學(xué)習(xí)(中文)，提高中文應(yīng)用能力。而對(duì)于母語(yǔ)不是本地民族語(yǔ)言的教師，也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋镜孛褡逭Z(yǔ)言培訓(xùn)。”

據(jù)了解，一些地區(qū)的民族學(xué)生中文水平較低，盡管也進(jìn)行中文課程學(xué)習(xí)，但還是對(duì)中文授課有一定困難。教師有一定的本地民族語(yǔ)言能力，如能聽懂本地民族語(yǔ)言提出的問(wèn)題，將能極大改善教學(xué)效果。黃元河建議，國(guó)家組織人力開發(fā)針對(duì)民族地區(qū)的中文和本地民族語(yǔ)言培訓(xùn)的數(shù)字資源，特別是能夠在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)的有趣生動(dòng)(如動(dòng)畫)和實(shí)用的雙語(yǔ)數(shù)字資源教材。