李藍(lán)委員：艱苦的崗位理應(yīng)“高薪”
農(nóng)村中小學(xué)教師去哪了？

2015-03-11  來源:人民政協(xié)報

“我今年帶來的是一群邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師的聲音。”全國政協(xié)委員李藍(lán)拿著手中一份題為《建議國家設(shè)立農(nóng)村中小學(xué)教師專項資助基金》的提案對記者說道。

2014年，李藍(lán)走訪了河南、甘肅、四川等多個省份農(nóng)村地區(qū)。他發(fā)現(xiàn)，這些地方農(nóng)村學(xué)校校舍和教學(xué)設(shè)施都很現(xiàn)代化，但只有幾個五六十歲的教師守著一群學(xué)生，年輕教師幾乎都離開了。

河南商水縣教育局長曾給李藍(lán)講了一個故事，道出了背后的種種無奈。當(dāng)?shù)匾凰r(nóng)村小學(xué)的教師，平常在學(xué)校上課，一到寒暑假就到城里的建筑工地搬磚運瓦，掙錢補貼家用，碰到學(xué)生或家長只能低著頭紅著臉躲到一邊。這樣的情形并不是個例。李藍(lán)所調(diào)研的幾個地方的農(nóng)村中小學(xué)教師，月收入少的只有1200元，多的也不到2000元。雖然國家早已規(guī)定發(fā)放農(nóng)村教師生活津貼，但仍然是杯水車薪，農(nóng)村教師的收入甚至比北上廣深等大城市的普通務(wù)工人員還低。

“留在學(xué)校當(dāng)老師比不上外出打工收入，這就不難理解為什么青年教師會離開農(nóng)村了。”李藍(lán)更為擔(dān)憂的是農(nóng)村中小學(xué)教師低收入帶來的負(fù)面效應(yīng)。近半年來，多地相繼發(fā)生教師因工資問題停課事件，李藍(lán)非常關(guān)注。

如何才能讓農(nóng)村教師安心工作呢？李藍(lán)的一次日本之行給了他“靈感”。李藍(lán)告訴記者，他曾向日本的朋友了解當(dāng)?shù)厝绾蜗蜣r(nóng)村地區(qū)輸送優(yōu)質(zhì)師資。得到的答案是“高薪”。當(dāng)?shù)貙r(nóng)村中小學(xué)教師發(fā)放高額補貼，使得很多剛畢業(yè)，希望有一筆積蓄的年輕人愿意前往農(nóng)村地區(qū)。

因此，李藍(lán)提出通過解決中小學(xué)教師，尤其是農(nóng)村中小教師的待遇問題，真正實現(xiàn)教育均等化。他提建議：由國家財政撥款建立全國統(tǒng)一的中小學(xué)教師工資制度，設(shè)立國家級農(nóng)村中小學(xué)教師專項資助基金，縣市級教育部門領(lǐng)導(dǎo)干部、城鎮(zhèn)中小學(xué)校長的任職晉級，應(yīng)具備在農(nóng)村中小學(xué)校任職任教的經(jīng)歷。