落實落實再落實
——教育部長回應教育界委員關(guān)注話題

2016-03-09  來源:人民政協(xié)報

3月8日上午，教育部部長袁貴仁來到教育界聯(lián)組會現(xiàn)場，聽取委員建議，回應委員關(guān)切。

“這些天，我一直在關(guān)注、收集委員們通過媒體發(fā)出的各種聲音。比如，有委員接受媒體采訪時談到2020年勞動年齡人口平均受教育年限從10.23年提高到10.8年，這0.57%帶給中國教育的挑戰(zhàn)以及需要做的事情。委員們的這些觀點，給了我們看問題、解決問題的思路。”14位委員發(fā)完言后，時針指向11時，袁貴仁從主持人手中接過話筒，開始長達一個多小時的發(fā)言。

“我很同意魯景超委員的觀點。我們應當更多地了解、熟悉、尊重教育對象，要更全面、更準確地認識這一代青少年，而不是還用傳統(tǒng)的方式、習慣的做法、陳舊的眼光來看待他們。魯委員的這句話———把學生興趣作為我們工作的切入點，可以作為名言。”袁貴仁在回應魯景超委員發(fā)言時建議，全體中國教育人都應思考一個問題：“作為教育人，是否因為我們教的方式、模式，而扼殺了學生的積極性和創(chuàng)造性。”

在回應孟安明委員關(guān)于提升高校青年教師隊伍素質(zhì)問題時，袁貴仁表示贊同孟安明委員的建議：由教育部牽頭設立青年教師國內(nèi)進修計劃，用好國內(nèi)優(yōu)秀高校資源，“比如完全可以將某一個學科的青年教師培訓，委托給國內(nèi)這個學科頂尖的一所大學來完成，而不一定都要出國去學習”。

對于會上三位委員關(guān)注的高?？蒲薪?jīng)費使用、高?？蒲腥藛T出國辦法、對基礎(chǔ)科研工作的管理和評價等問題，袁貴仁的觀點是：教育要服務社會，就要充分調(diào)動各級各類教育從業(yè)者的積極性；對于委員們帶上來的這些一線教育工作者的呼聲和意見，行政管理部門要按照辦好中國教育、讓百姓受益的大方向，執(zhí)行方案細化、精準。“現(xiàn)在的問題就是出臺一個政策，最初制定的本意是好的，但是沒有實施細則，下面執(zhí)行起來只能‘參照’，一參照就會出現(xiàn)一刀切。”

馬敏委員提出的教育信息化要需求精準化、實效化的觀點，讓袁貴仁想起前一天參加全國人大湖南代表團討論時一位鄉(xiāng)村教師代表向他提出的訴求：目前在鄉(xiāng)村學校，教育信息化普遍存在的問題是“硬件有了，鄉(xiāng)村老師不會使”，但是老師希望通過信息化手段提升自己教學水平的愿望很強烈。

“我贊同來自新疆的帕爾哈提委員建議的‘教育部應出臺普及高中教育攻堅計劃’。‘提升農(nóng)村、少數(shù)民族貧困家庭孩子上重點大學比例’我們正在做；‘讓每一個貧困家庭都出一位大學生’，我相信能實現(xiàn)，只要孩子想學，政府就應該給予幫扶。”對于委員們關(guān)注的教育扶貧話題，袁貴仁如是回應。

“實事求是、按規(guī)律辦事”，是聯(lián)組會上委員發(fā)言中、袁貴仁回應中，幾次提及的字眼。“政府工作報告已經(jīng)清晰表述了今年教育工作的目標是發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育。未來五年的規(guī)劃藍圖也有了，現(xiàn)在最主要的就是落實落實再落實。”眼看時針指向12點15分，袁貴仁以這句質(zhì)樸又最具實際效應的話，結(jié)束了這場長達3小時的部長與委員對話會。