3月11日下午，教育界42組討論現(xiàn)場，張堯?qū)W委員拿過話筒，向與會的教育部副部長劉利民拋出了3個問題：“義務教育階段以及幼兒園的孩子，面臨的競爭是加強了還是減弱了？如何保障農(nóng)民工子女同樣擁有接受教育的權利？教育一直在改革，到底應該實行什么樣的制度，讓孩子在進入幼兒園、小學、中學、大學時，不再有那么大壓力？”

這些疑問，源自張堯?qū)W委員的所聞、所見、所感。“在孩子的教育問題上，沒有哪個家長敢站出來說松了一口氣。恐怕我以后也要為兩個小孫子上學的問題加入到求人的行列。”看似一句玩笑話，卻也道出了求學路上的無奈與辛酸。張堯?qū)W委員說，這些年，他沒少為朋友孩子上學的問題東奔西走。

“這些年來，農(nóng)民工子女入學的問題總體上解決的還可以，但問題依然存在，流動兒童還沒有納入到公辦學校。”聽完張堯?qū)W委員提出的問題，教育部副部長劉利民回應說，目前已經(jīng)落實的“兩為主”“兩納入”政策，就是為了積極穩(wěn)妥做好隨遷子女入學工作。全面應用全國學籍系統(tǒng)組織小學入學、小升初工作，嚴格實行“一人一籍、籍隨人走”。

“學區(qū)房問題并不是教育本身催生的，而是房價在爬升過程中增加了學區(qū)因素。”劉利民強調(diào)，解決擇校熱問題需要政府引導、學校努力，還要有家長的理解。雖然目前沒有最終解決，但已經(jīng)在很大程度上有所緩解。截至2014年，全國19個大城市公辦小學就近入學比例達97.9%，公辦初中達94.5%，大城市義務教育階段“擇校熱”問題初步得到遏制。

“目前，不同學校之間的差距依然存在，并且是短時期內(nèi)解決不了的，而且各學校有自己的特點。”劉利民表示，“均衡是一個長期任務，我們也不斷在推動。期望大家能夠明白，不是所有的城市、所有的學校，現(xiàn)在擇校都到了‘跪求’的地步。”