發(fā)展職業(yè)教育同樣需要供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，因?yàn)槠渲苯佑绊懏a(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展?？梢钥紤]把技能學(xué)校開到工地去，讓想學(xué)技能的人，隨時(shí)都能學(xué)?，F(xiàn)在職業(yè)院校服務(wù)的主要是在校生，但進(jìn)城務(wù)工人員也有他們的職業(yè)愿景，應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)大服務(wù)人群，提高社會(huì)人群再學(xué)習(xí)再培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓每年上億的進(jìn)城務(wù)工人員就近學(xué)到實(shí)用技能。除了發(fā)揮職業(yè)院校的作用，行業(yè)企業(yè)的主體作用不容忽視。我國(guó)也在近年開啟現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，“名頭”是很響，但真正做起來的很少。希望國(guó)家進(jìn)一步出臺(tái)相關(guān)鼓勵(lì)政策，大力推廣企業(yè)深度參與的現(xiàn)代學(xué)徒制，讓更多企業(yè)敞開大門，開展職業(yè)教育培訓(xùn)。