“扶貧，要真正發(fā)揮貧困群眾的主體作用，激發(fā)他們的內(nèi)生動力。”29日上午，全國政協(xié)十二屆常委會第二十二次會議專題分組討論時，常委和委員們表示，扶貧先扶智，治貧要治本，要通過增強職業(yè)教育和技能培訓的針對性，提高貧困群眾轉(zhuǎn)移就業(yè)能力和自我發(fā)展能力。

“為什么我們有的職業(yè)學校招不夠人，而有的農(nóng)村青年卻求學無門？這說明了我們教育的供給和需求存在矛盾。”徐一天常委用“自問自答”的方式開始了他的發(fā)言。

徐一天認為，職業(yè)教育是治貧富民的重要抓手，貧困群眾有了技能和本領才有生存底氣，才能自立。他建議，緊貼扶貧致富需求，加強職業(yè)教育組織領導。根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和群眾生產(chǎn)生活習慣，摸清底數(shù)，對癥下藥安排教育培訓。“此外，希望整個社會能夠正確認識職業(yè)教育，消除偏見，大力弘揚工匠精神，形成重視職業(yè)教育的良好氛圍。”

“精準扶貧呼喚精準職業(yè)教育。”周文重常委也把關注重點放在了職業(yè)教育上。在他看來，當前中級勞動力不足，缺乏技術型、技能型人才的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出，不能滿足市場需求。“從扶貧需要考慮，現(xiàn)階段‘以政府辦學為主體’要加強，中央財政投入應加大，以帶動全社會積極參與，以及公辦與民辦共同發(fā)展。”

“當前我們加大了職業(yè)技能培訓的投入，但效果并不明顯。”盛明富委員此前在廣西、湖南等地調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，目前農(nóng)村貧困群眾脫貧的主要途徑還是外出打工，這部分人文化程度較低，而且接受技能培訓的并不多。“歸根結(jié)底是需求和市場脫節(jié)，市場需要什么，勞動力輸出地并不知道，信息不對稱，希望相關部門能夠盡快建立起用工需求信息平臺。”盛明富還建議，進一步深化職業(yè)教育改革，打造培訓、就業(yè)、扶貧直通車，加強校企合作，實現(xiàn)訂單培訓。