現(xiàn)在的“學(xué)分制”是“掛羊頭賣狗肉”，不是真正意義上的學(xué)分制。有的學(xué)生大學(xué)四年從來不上課，還是修滿了學(xué)分順利畢業(yè)。教育管理現(xiàn)在是只管“前門”，不管“后門”；只管“進口”，不管“出口”；只管招生，不管畢業(yè)和就業(yè)。
　　——吳英輔委員嚴厲地批評當前大學(xué)教育體制
　　企業(yè)家應(yīng)當做到“四不”，即不給社會添災(zāi)難；不給消費者添麻煩；不要忘記職工合法權(quán)益；不要忘記社會公益。
　　——陳蘭通委員提出，承擔(dān)社會責(zé)任是時代對企業(yè)的要求
　　古籍保護工作不是靠錢就能堆起來的，要力戒多年來工業(yè)生產(chǎn)中形成的主要靠投入推動的思維習(xí)慣，充分重視古籍工作中的內(nèi)在規(guī)律。
　　——趙昌平委員談古籍保護時提出要避免“工業(yè)思維”
　　實現(xiàn)免費義務(wù)教育并不存在實質(zhì)性的困難，只要經(jīng)費落實，完全可以建造標準中小學(xué)，配備或培訓(xùn)合格的教師。這樣即使是在最貧窮、最偏僻、最落后的地區(qū)，孩子們也可以享受到公平的標準的教育。
　　——李崴委員建議義務(wù)教育經(jīng)費實行中央統(tǒng)籌
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