來自西藏的卓瑪委員是委員中惟一的小學(xué)教師。和眾多的專家、教授委員不同，因?yàn)閬碜匝┯蚋咴羺^(qū)，她更多考慮的是自己最熟悉的中小學(xué)教師，更多考慮的是她的學(xué)生。她說，近年來，西藏的辦學(xué)條件有了很大的改善，但中小學(xué)教師還很緊缺，素質(zhì)也參差不齊，急需要建立當(dāng)?shù)亟處熍嘤?xùn)基地或者進(jìn)修學(xué)校。

　　卓瑪委員介紹說，西藏“普六”的縣達(dá)到99.4%，49個縣普及了九年義務(wù)教育，涉及人口占全藏人口的70.5％，適齡兒童入學(xué)率也達(dá)到了96.5％。國家對西藏農(nóng)牧區(qū)實(shí)行了特殊的“三包政策”，即包吃包住包學(xué)費(fèi)。而且，西藏農(nóng)牧區(qū)子女小學(xué)經(jīng)費(fèi)從600元漲到1100元，中學(xué)漲到了1250元，2006年又實(shí)施了農(nóng)村義務(wù)教育保障新機(jī)制?！叭兆雍眠^了”，中小學(xué)校長們都很高興。但少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育水平低，而且不穩(wěn)定，當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

　　卓瑪委員對記者說，目前，老師在更新知識和提高水平上面臨困難：一方面每人都有幾門課，甚至幾個年級，抽不出時間；另一方面是交通不便，他們需要自己掏錢，早上5點(diǎn)起床，搭車或騎摩托甚至騎馬到拉薩聽課，晚上再摸黑回去。教學(xué)點(diǎn)條件之差，沒有見過你是不會想像得到的。我曾帶著學(xué)校的老師前往教學(xué)點(diǎn)支教，學(xué)校的老師坦言：“如果讓我在這里干，我肯定撐不住！”

　　卓瑪委員認(rèn)為，對偏遠(yuǎn)農(nóng)牧地區(qū)的教師要思想上關(guān)心，業(yè)務(wù)上指導(dǎo)，經(jīng)費(fèi)上保障。只有這樣，牧區(qū)的教育事業(yè)才能后繼有人，才可能實(shí)現(xiàn)牧區(qū)的長久持續(xù)發(fā)展。