一方面，高?？捎嗅槍?duì)性地在農(nóng)村高中挑選一些真心愿意畢業(yè)后回到農(nóng)村，在基層扎下根與農(nóng)民共同奮斗的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，招考時(shí)可以適當(dāng)?shù)亟捣?，學(xué)費(fèi)由國(guó)家、省市縣甚至村里一起負(fù)擔(dān)，畢業(yè)后回鄉(xiāng)工作，類似于“委培”的模式。另一方面，要從農(nóng)民隊(duì)伍里挖掘人才。通過發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)一批有技術(shù)的青年骨干，同時(shí)對(duì)農(nóng)村里一些在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來的“土專家”提供好的進(jìn)修機(jī)會(huì)。

　　政府可以規(guī)劃一個(gè)新的“青年上山、知識(shí)下鄉(xiāng)”運(yùn)動(dòng)，補(bǔ)充農(nóng)村人才不足?！拔覀兛梢怨膭?lì)大學(xué)本科畢業(yè)生尤其是師范院校的畢業(yè)生，先到農(nóng)村支教3年，然后國(guó)家負(fù)責(zé)返城安排工作。城市學(xué)?？啥ㄆ谂汕步處煹睫r(nóng)村教書，城鄉(xiāng)教師亦可對(duì)流，以優(yōu)化農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)?！笨梢钥紤]在農(nóng)村建立一個(gè)人才流動(dòng)機(jī)制，讓高校畢業(yè)生輪流到鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)，一人干幾年?！暗人x開后，還要對(duì)他在這里的工作做一個(gè)考核評(píng)價(jià)?！?（宋?。?/p>